Olá colegas!

Criei uma paródia sobre os produtos notáveis estudado no 8° ano, para ajudar os alunos a memorizarem a fatoração dos produtos notáveis, utilizando a decomposição de quadrados. 

Confiram a letra abaixo e deixem seus comentários e sugestões!

Música Original "Quadradinho de oito"

Artista: Bonde das Maravilhas.

Nome da paródia: " Quadradinho perfeito"

É o bonde da Matemática que veio te ajudar,

e produtos notáveis, ela veio te ensinar,

com o lápis na mão, vai...

com o lápis na mão, vai...

com o lápis na mão, vai...

com o lápis na mão, vai...

E para calcular, preste bem a atenção,

decompondo o quadrado e faz...

lado vezes lado,

lado vezes lado,

lado vezes lado,

lado vezes lado,

E “pra” terminar

é só juntar com atenção..

encontrando o resultado

sem complicação, é fatoração...

sem complicação, é fatoração...

E “pra” completar,

some as partes do quadrado...

encontrando o produto e faz...

faz quadradinho perfeito, faz quadradinho perfeito...

faz quadradinho, faz quadradinho,

faz quadradinho perfeito.

A música virou mania na aula, é fácil de decorar e é uma música que todos os alunos sabem cantar e conhecem o ritmo.

Abraços!

Prof° Gustavo

PLANO DE AULA

Tema: Porcentagem e frações.

Público alvo: 7° ano/6 ª série

Aulas previstas: 8 aulas

Conteúdos:

-Operações básicas da matemática: adição, subtração , multiplicação e divisão.

-Razão e proporção.

-Frações e números decimais

-Tratamento de informação: gráfico de setores

Objetivo geral:

Interpretar e analisar situações-problema que envolvam o cálculo de porcentagem e as frações.

Construir gráficos de setores analisando as informações transmitidas em formas de porcentagem.

Objetivos específicos:

-Compreender a porcentagem como fração de denominador cem.

-Analisar e interpretar um gráfico de setores.

-Reconhecer a equivalência de frações.

-Transformar números decimais em frações e frações em números decimais.

-Analisar e resolver problemas que envolvam porcentagem e frações.

Justificativa

Diante das habilidades que precisam ser construídas nos alunos, será trabalhado os conteúdos que contemple as mesmas.

Estratégias

- Revisão de frações, como se lê e como se escreve as mesmas; resolver com os alunos situações-problema que envolvam frações. Trabalhar de forma contextualizada exercícios  de frações.

-Resolução de exercícios que contemplem a equivalência de frações e a compreensão da porcentagem como sendo um valor qualquer dividido por cem. Inserir o conteúdo em um contexto, por exemplo, suponha que o aluno tenha R$ 250,00  ele vai gastar 20 % de seu dinheiro, quanto de dinheiro ele vai ficar?

 20 % de R$ 250,00 = R$ 50,00, portanto o aluno vai ficar com R$ 200,00.

Agora, suponha que o aluno vá gastar 1/5 de seu dinheiro. Quanto de dinheiro ele vai ficar?

1/5 de R$ 250,00 = R$ 50,00, portanto ele vai ficar com R$ 200,00. Logo podemos fazer uma relação de equivalência para a compreensão do aluno, ou seja, 25 % equivale a 25/100 = 1/5.

A relação de equivalência e a compreensão da porcentagem como uma fração de denominador 100, pode ser explorada.

- Os alunos construirão uma circunferência no caderno com o auxílio de um compasso, em seguida, solicitar que  identifiquem 10%, 25 % dessa circunferência, 50 %, 75 %, 100 %.

A proporcionalidade e a equivalência pode ser contemplada, por exemplo 25% da circunferência equivalente 1/5, ou seja basta eles dividirem a circunferência em 5 partes e pintar uma dessas partes que eles vão obter  25 % da circunferência. 75% = 3/4, portanto os alunos vão dividir a circunferência em 4 partes e pintar 3 dessas partes.

-Os alunos poderão usar a calculadora do celular para aprenderem a realizar cálculos de porcentagem, neste momento explicar para os alunos que quando se vai a uma loja comprar uma roupa, por exemplo, os vendedores dão descontos se o pagamento for à vista e ensiná-los como  os vendedores realizam esse cálculo de desconto em cima do preço da mercadoria.

Os alunos assistirão ao vídeo: “MATEMÁTICA EM TODA PARTE - MATEMÁTICA NAS FINANÇAS”, onde eles poderão associar os conteúdos trabalhados com o cotidiano.

link do vídeo: http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=2256

Em seguida, eles farão uma produção de texto, onde escreverão a presença dos conteúdos matemáticos trabalhados nesta aula em seu cotidiano, descrevendo em quais situações eles se deprram com porcentagem, frações e proporções.

Recursos metodológicos

Livro didático, textos xerocados, calculadora, celular, TV e vídeo.

Avaliação

Será avaliado a participação dos alunos durante a execução das atividades.

Respostas aos exercícios propostos e desempenho em atividades individuais e em grupos.

Deixem seus comentários e sugestões!

Prof° Gustavo

A História da Matemática - Os Gênios do Oriente - Parte 1 de 2

O vídeo aborda a história de alguns conteúdos matemáticos.

Depoimentos Sobre a Iniciação a Leitura!

Ler é sempre bom, melhor seria ainda se todos tivessem a oportunidade de apreender a fruir de uma boa leitura. Afinal este ato enobrece a alma e aumenta a cultura do ser humano tornando o mais humanizado.

Sendo assim daremos a continuação de algumas experiências passadas por nós com a leitura.

Vejam que interessante o depoimento do Professor Jefferson:

Boa Tarde caros amigos!

Minhas experiências com leitura não foi das melhores... Lembro que na primeira série eu tinha alguma dificuldade de leitura e a Dona Dulce fazia minha mãe tomar minha lição em casa, melhorei bastante, mas eu não gostava muito disso. Passei pela escola sem precisar ler muito, não achei ruim, pois não gostava mesmo eu gostava era de cálculos e matemática isso era o que eu mais gostava. Porém no terceiro ano do ensino médio tive que ler um livro para um trabalho de filosofia e foi muito importante pra mim, pois, o livro em questão era "O mundo de Sofia" um livro quinhentos e poucas páginas que conta a história da filosofia e a história de uma menina de 14 anos se não me engano que viaja em várias questões filosóficas as mesmas vividas por muitos filósofos, com isso aos poucos vi o quanto a leitura é importante na vida de um ser racional, com é prazeroso desfrutar de algo que te instiga que lhe ensina e que contribui para a formação. 

Analisem agora o relato do Professor Filipe Augusto:

É sempre difícil falar de nós mesmos, mais difícil ainda do que isso é ter que registar de forma escrita sobre nós, que tarefa delicada ainda mais para Professores de Matemática, onde muitos não gostam de escrever (já gosto um pouco).

Bom desde criança sempre gostei muito de livros, lembro que às vezes meu pai ficava bravo, pois pegava os livros dele e rabiscava ou deixava jogado.  Lembro que quando maiorzinho onde já estava basicamente alfabetizado fiz minha mãe ir à biblioteca municipal e fazer minha carteirinha pegava livro toda semana, nessa época adorava me divertir com Pedro Bandeira, Monteiro Lobato, entre tantos escritores bons pra a literatura infantil.

Confesso que sempre gostei de livros e de ler, porém não sou muito fã de Graciliano Ramos, pois, no ensino médio fui obrigado a ler “Vidas Secas”  e isso não me agradava. A leitura deve ser prazerosa e não obrigatória.

Dessa forma posso dizer que tive uma infância privilegiada, confesso que hoje em dia leio muito menos do que lia antigamente a atribuo a isso a correria do dia-a-dia e a minha própria falta de organização para me dedicar uma parte para a leitura prazerosa.

Leiam agora a experiência do Professor Gustavo Freitas:

Geralmente os professores da área de exatas não possuem o hábito de ler, talvez seja pelo fato de que os números e cálculos despertam maiores interesse do que a leitura.

Vejo isso como um desafio, pois, no meu caso tenho de ler bastante por conta da construção do meu Trabalho de Conclusão de Curso, durante esta etapa de pesquisa e investigação científica a leitura é fundamental.

Aos poucos vou pegando o hábito de ler e quando terminar o T.C.C vou insistir na leitura. Afinal é de suma importância o professor ler, pois como ele irá cobrar a leitura dos alunos sendo que eles mesmos não têm o hábito de ler.

Após a esta leitura conte-nos sua experiências sobre a leitura nos comentários abaixo.

Abraços e Beijos

Profº Filipe Augusto

Olá Amigos do Blog, bom dia!!

Depois de algumas postagens iniciais vamos nos apresentar.

Este blog foi criado como trabalho do curso oferecido pela S.E.E (Melhor Gestão, Melhor Ensino) e é aprimorado pelos professores do Ensino Fundamental e Médio da rede estadual. Sendo assim, passaremos as apresentações:

Olá, sou o Filipe Augusto tenho 20 anos, sou licenciado em Matemática pelo Centro Universitário de Franca Uni-FACEF no ano de 2012. Atuo na rede pública de São Paulo e na rede Particular.

Olá pessoal, meu nome é Gustavo Freitas tenho 22 anos, sou licenciado em Química pela Universidade de Franca em 2011, sou graduando em Física pela mesma Universidade. Atuo na rede pública desde 2011 e atualmente leciono Química, Física e Matemática na rede estadual.

Sou o Jefferson Silva Lamarca 24 anos, professor de matemática graduado em 2008 pela Unifran, formado em pedagogia em 2012 pela Unifran, leciono no estado desde 2009 e sou efetivo no estado desde 2012.

Meu nome é Henrique Oliveira, tenho 27 anos, sou casado há 5 anos e meio. Formado: Matemática Licenciatura Plena pela Universidade de Franca em 2006, Pedagogia pela Uniube em 2010, Pós-Graduação pela UFF em 2012 e Mestrado pela UFSCar em 2013. Leciono deste 2006 na rede particular e no estado sou efetivo deste 2011.

Estes são alguns dos mantenedores, em breve terminaremos a apresentação.

Abraços e Beijos

Profº Filipe Augusto

Minha experiência com a leitura.

Olá pessoal!

Eu não sou muito adepto a leitura, e não foi por falta de incentivo. Meus pais sempre dizem que a leitura faz bem, mesmo assim não tenho o hábito de ler. Me lembro que no Ensino Médio, tive professoras de português que trabalhavam com literatura brasileira e pediam para a turma ler livros para apresentar em seminário. Tive que ler "na marra", pois ficava com medo de a professora perguntar alguma coisa que eu não sabia. Sempre fui estudioso e meu forte sempre foi a área de exatas, porém percebi que os meus colegas que gostavam de ler se comunicavam bem e escreviam bem, mesmo assim não me inspirava ler. Quando chegou a faculdade a leitura me fazia falta em disciplinas que exigiam muita leitura; tinha muitas dificuldades nestas disciplinas, pois eu lia e não entendia nada por não ter o hábito da leitura. Hoje leio bastante artigos científicos sobre metodologias diversificadas para se aplicar em sala de aula e me esforço lendo textos e bibliografias de vários educadores, pois preciso para prestar o concurso público. Vejo que a leitura me faz falta, por isso me esforço para adquirir este hábito.

Abraços.

Prof° Gustavo

Experiência com a leitura e escrita

Boa tarde pessoal,

Apesar de me formar em Matemática, gostava muito de dois professores que tive no Ensino Fundamental e no Médio nas disciplinas de Português e de Biologia. Pois os professores eram bem preparados no conteúdo, que inclusive comentávamos na sala que os professores eram “feras”, pois passava conteúdo na lousa, um pequeno resumo, sem precisar de nenhum tipo de material. E nas explicações te estimulava a pesquisar e tirava todas as dúvidas possíveis da turma, principalmente o professor de português.

Quando eu estava cursando a quinta série, sexto ano, a professora de português, para estimular a turma para ler e escrever, levava toda a sala para a biblioteca, onde escolhiamos um livro de acordo com o nosso gosto para fazermos a leitura silenciosa. A partir daí, nos levavamos o livro para casa afim de concluir a leitura e na sequência fazer uma resenha referente a leitura.

No início era cansativo, pois não me interessava em nenhum livro, porém gostava muito de escrever, mas meu vocabulário era fraco, pois sempre tive dificuldade na leitura, algo que fortaleça a escrita.

Lembro que comecei a interessar pela leitura, no terceiro bimestre da quinta serie quando li o livro "A mina de ouro", um livro de aventura, no qual comecei a ler cada vez mais, sempre lendo textos sobre aventuras, com isso melhorei tanto na escrita, que no quarto bimestre elaborei uma redação sobre uma história fictícia que gastei três folhas de almoço.

Inclusive, há três anos atrás, fiz um curso de quatro meses com o professor Everton de Paula para melhorar a minha escrita, isso me ajudou muito, e outra, sempre presto muita atenção nas minhas falas e escritas, procurando a concordância certa.

Hoje em dia gosto de ler textos sobre aventuras, esportes e referentes a educação.

Abraços a todos

Prof. Henrique